Ziel unseres Projekts

Unser wichtigstes Ziel ist das Aufbauen der Regel und Prinzipien des zwischenmenschlichen Zusammenlebens, wie Verständnis, Respekt, das Aufbauen des eigenen Wertes. Sehr wichtig für uns ist, dass die Schüler dazu fähig sind:

1. eigene Emotionen und die von den Mitschülern erkennen und benennen sowie sie zu akzeptieren

2. mit eigenen Emotionen klar kommen

3. gegenseitigen Respekt zeigen

4. Kritik annehmen und auf sie entsprechend reagieren

5 die Wut in Hand halten

6. Konflikte lösen

Außerdem wollen wir noch folgende zusätzliche Ziele erreichen:

- bessere Beherrschung der Fremdsprache und Computertechnik,

- Erweiterung der internationalen Zusammenarbeit,

- Aktivierung der Schüler und Lehrer in der gemeinsamen Arbeit an dem Projekt,

- die Möglichkeit des Erfahrungsaustauschs,

- Entwicklung der Verständigungsfähigkeit und Verhandlungen,

- Promotion unserer Schule im Umfeld,

- die Möglichkeit des Chancenausgleichs der Dorf- und Stadtjugend.

Die Schule wird die vielseitige persönliche Entwicklung und den intellektuellen und psychischen, gesellschaftlichen, gesundheitlichen und geistigen Ausmaß unterstützen. Um die Ergebnisse des Projekts zu bewerten wollen wir am Anfang unserer Zusammenarbeit eine Umfrage erstellen. Daraus soll ein Bild der Anfangsproblems der Aggression entstehen. Die Ergebnisse der Umfrage aus allen Schulen werden in einer Bearbeitung zusammengefasst. Sie werden der Analyse und Diagnose sowie zur Wahl der entsprechenden Handlung dienen. Die zweite Umfrage wird am Ende des Projekts durchgeführt und die Ergebnisse werden mit der ersten Umfrage verglichen.

Die Kinder die an diesem Projekt teilnehmen, kennen die Emotionen, die dem entsprechenden Augenblick begleiten, lernen. Sie versuchen sie zu benennen und zu bezeichnen. Durch die Collagen und Plakate erwerben die Schüler die Fähigkeit eigenen Emotionszustand zu benennen und beschreiben die aggressiven Situation erkennen. Sie beschreiben die Emotionen, die sie während der Arbeit begleiteten. Während der Übersendung der Arbeiten an die Partnerschulen lernen sie die Aufgaben und die Arbeit der Poststelle in folgendem Staat kennen.

Während der Sitzung mit dem Pädagogen und der Erziehungsstunden werden die Schüler die Art und Weise der Konfliktlösung mit den Mitschülern einsehen. Sie erwerben die Fähigkeit der determinanten Benehmensweise. Bei der Comicsherstellung werden die Schüler ihre Kenntnisse betreffend der Informationstechnologie erweitern, in dem sie Bilder machen und umarbeiten werden, sowie scannen und E-Mail verschicken. Sie erlernen das Power Point Programm und Etappen der multimedialen Präsentation zu beherrschen. Die erlernten Fähigkeiten helfen ihnen bei de Comicsherstellung.

Die Lehrer während der Unterrichtsstunde und in den Sportfächern werden Spiele gegen Aggression verwenden, die es den Kindern ermöglichen sich selbst als jemanden wichtigen zu betrachten und eigenes Selbstbewusstsein steigert. Die Schüler lernen mit sich selbst zu spielen und nicht gegeneinander spielen, also immer gegen sich sein- ungesunde Rivalität. Es entsteht eine internationale Sammlung der geprüften Spiele, die zum Entladen der Aggression dienen. Die in der Praktika geprüften Unterrichtsentwürfe, aus den Partnerländern, werden bei der Aggressionsbekämpfung Hilfe leisten. Die Arbeit an der Lösung der Konfliktsituation führt zur Herstellung der positiven Gefühle gegenüber sich selbst und des Umfeldes.

Die Kinder erlernen die Fähigkeit eigene Interessen selbst darzustellen in dem sie keinen Schaden sich selbst und anderen hinzufügen. Deswegen entsteht eine gemeinsame Geschichte unter dem Titel: „Über das Kind, das die Wut bewältigte“. Diese Geschichte wird gemeinsam mit anderen Partnerschulen kreiert, die den weiteren Verlauf der Ereignisse hinzuschreiben. Im Endergebnis werden die Schüler in erweiterter Stufe neuen Wortschatz in der deutschen Sprache erlernen, dh. neue Redewendungen verbunden mit der Thematik der Aggression, Gewalt, Emotionen. Die Redewendungen und der neue Wortschatz werden sie bei der Erarbeitung der folgenden Arbeiten und Tätigkeiten sowie bei der Besprechung der Arbeiten von ihren Mitschülern benutzen. Die grammatischen Regeln und der Wortschatz wird auch bei dem Briefwechsel oder E-Mail schreiben eingesetzt.

Im Verlauf des Projekts legen wir großen Wert auf die Zusammenarbeit mit den Eltern. Sie sind Wissensschatzkasten zum Thema ihrer Kinder und können uns sehr viele Informationen geben. Einige Eltern arbeiten gemeinsam mit der Schule, andere führen ihre elterliche Pflicht nicht aus. Sie vernachlässigen ihr Kind und interessieren sich nicht für sie. Es sind vor allem pathologische Familien. Die Kinder sind sich selbst unterlassen, was einen großen Einfluss auf ihre aggressiven Benehmensarten hat. Durch die Treffen mit den Angestellten der Beratungsstellen, kleine Vorträge, gemeinsame Arbeitsart werden wir versuchen den Eltern ihre Rolle in der Erziehung ihrer Kinder näher zu bringen. Wir werden ihnen auch Vorschläge geben, wie sie mit ihnen arbeiten können. Im Resultat werden die Eltern die Methoden der Konfliktlösung kennen lernen und sie bekommen auch Fachhilfe.